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厦门实验小学大数据

厦门实验小学占地面积16165平方米,建筑面积12064平方米,现有37个教学班,学生1817人,教学设施齐全。学校目前在编教师105人,平均年龄38岁,特级教师3人,省学科带头人2人,市学科带头人6人,具有中学高级教师职称的9人,具有小学高级教师职称的52人。大学本科学历教师45人。在市政府的大力支持下,目前实小正在进行改扩建工程,占地面积将扩大至27498平方米左右,教学班将从原来的37个教学班扩大至60个。

2017年11月,学校被评为第一届全国文明校园。

学校把素质教育作为办学第一要义,勇立课程改革潮头,在渐行渐思中,学校对自身的办学理念、办学目标、管理方式、队伍建设等均有了明晰的认识,确立了"创造一切条件,为了教师的发展、为了学生的发展、为了学校的发展"的办学理念,努力锤炼一支"特别爱学生、特别守纪律、特别讲奉献、特别会教书育人"的教师队伍,谨遵"诚、勤、毅、创"的校训,继承和弘扬"严、实、精、活"的教风,以人为本,立人立德,坚持"小、近、实"的德育工作原则,着力培养"文明、勤奋、自主、活泼"的优良学风,倾心培育厦门实验小学学生的"遵守厦门实验小学 纪律、文明有礼、勤于学习、活泼勇敢、富于创新、品学兼优"的特质。

学校坚持"师生和谐发展,素质全面提高"的办学目标,努力创造一切条件,以师生的和谐促进学校的发展。

学校以教育教学科研盘活教育质量,在学习策略、创造性思维训练、英语口语实验、任务型教学、多媒体与学科教学的融合、教学管理改革等方面创造了许多新鲜的经验,教师们在工作状态下研究,在研究状态下工作,教育科研能力得到了提升,教育实践不断取得新的收获。

办学65年来,学校秉承改革、实验、示范、辐射的办学宗旨,与时俱进,开拓创新。2003年起,厦门实小与新疆阜康市第二小学建立"手拉手"关系,因成效显著,阜康市政府于2004年将该校更名为"阜康市厦门实验小学"。

2006年8月起,原集美区灌口中心小学成为实小分校,在学校的带动下逐渐成为集美区一所颇有影响力的学校。2006年7月,厦门实小首开与台湾小学名校建立校际合作交流关系的先河,两地互派教师、学生、家长参观、考察,同时还与新加坡友诺小学、香港协和小学等校结成姐妹学校,探讨教育融合共进的新路子。

六十五年的风雨跋涉路,学校挥洒着耕耘的汗水,也品尝到了"在汗水中抽穗"的快乐。

2001年以来,学校先后荣获了"全国精神文明建设先进单位"、

"全国文明单位"、

"全国依法治校示范校"、

"全国教育系统先进集体"、

"全国巾帼文明岗"、

"全国家庭教育工作先进集体"、

"全国中小学思想道德建设先进单位"、

"全国青少年科技活动先进集体"、

"全国少先队'红旗大队'"等国家级荣誉表彰及省级荣誉表彰30多项。

2017年11月,学校被评为第一届全国文明校园。

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华中师附小大数据

华中师范大学附属小学是隶属于华中师范大学的一所子弟学校,始建于1958年6月。坐落在风景秀丽的桂子山脚下,毗邻武汉市科技一条街。学校占地11689平方米,教学楼3幢,建筑面积6690平方米:有1—6年级30余个教学班,学生1900余人,在职教职工70人。

学校除了完成小学阶段的教育教学任务以外,还肩负着华中师范大学教育学习、见习以及基础教育教改科研的多重任务。学校有完善齐全的教学设施,素质精良的教师队伍,注重实效的德育工作,追求优化的课堂,充满生机的教育科研,规范有序的学校管理,卓有成效的办学效益,是一所享誉江城,在省内外颇有一定影响小学。

学校有完善的教育教学设施。近几年来,学校在争创省、市示范学校的过程中,在大学部的大力支持下,为学生配置了计算机室、语音室、电子阅览室、自然实验室、劳技制作室、音乐室、美术室、形体练功房、图书阅览室、多媒体学术报告厅、课件制作室,还拥有植物园、劳动实践基地和爱国主义教育基地,200米环形塑胶跑道、闭路电视系统、无线载波广播系统、计算机网络系统,全校各班级、各办公室、各实验室都配置了计算机,所有的计算机均可进入国际互联网。

学校拥有一支结构合理、素质精良的教师队伍。全校教职工75人。干部和教师队伍中,有特级教师3人,中学高级教师9人,小学高级教师45人。具有硕士研究生学历的教师1人,大学本科学历的教师40人,大学专科学历的教师31人,大专或大专以上的教师占学校教师的97.3%。全校教师都有教育行政部门颁发的教师基本功合格证书。有41名教师参加了全国及省、市骨干教师的培训,有50%的教师在全国省、市、区优质课比赛中荣获一等奖,有60%的教师都曾在全国教育报刊杂志上公开发表自己的文章,基本上形成了一支学历水平较高、学科配套齐全、素质较好的师资队伍。《光明日报》、《中国改革》分别以《重视教师的在职培训》、《兴校之本,强校之源》对学校教师队伍建设的情况进行了专题报道。

学校有一支具有正确教育思想,有强烈事业心和责任感,结构合理,锐意改革,有较高水平和较强能力,团结协作的领导集体。学校校长姚晓明系华中师范大学教育科学学院教育管理专业硕士研究生、湖北省优秀教师、武汉市优秀校长、湖北省教育科研学术带头人、全国千名骨干校长培训班学员。自他1997年主持学校工作以来,以科研为先导,以改革促发展,使学校工作步入了超常规发展的快车道,成为了一所享誉荆楚大地的品牌学校。学校还有7名中层以上干部均有大学本科学历,均为省、市、区专业学会会员、理事,有的还兼任了会长、副会长、秘书长等学会重要职务,他们都是来自教学第一线的优秀教师,这批干部年富力强,充满朝气,是学校推行素质教育,迎接各种挑战的中坚力量。

学校有社会满意的教育教学质量。在教育教学活动中,学校制定了优化备课、优化上课、优化说课、优化评课的具体要求,而且顺应时代的要求,把学生的“主动学习”、“学会学习”作为学校实施素质教育的突破口和着力点,深入进行了《小学生主动学习的指导策略研究》、《小学生学会学习的研究》和《小学生多元学习方式的优化与指导研究》。为了让学生适应社会的发展,学校要求教师把教学生学习方法、教学生学习技能作为教师教学的重要任务进行落实,让学生掌握终身学习和可持续发展的本领,为学生的发展打下了坚实的基础。学生在课堂学习中,由于教师观念的更新、教法的改革,学生学习的积极性、主动性明显增强,主体作用得到了充分地发挥,学生学习的个性化也得到了充分的保证。教师实现了以“教”为中心向以“学”为中心的转变,学生实现了由“被动学”为“主动学”,由“教我学”为“我要学”的转变,有效地克服了传统教学中课堂教学形式僵化,方法单一。学生被动接受,发展单一的教学局面,让学生形成了一种自觉能动,自主自律,开拓创造等良好的主体性品质,呈现出了一种和谐发展的态势。自1996年以来,学校的学生共有1012人次在区级以上的各类竞赛中获奖,更有像朱明、韩宾同学这样的奥赛金牌选手和龙学平同学这样的全国数学竞赛冠军得主,学校毕业生也普遍受到高一级学校的欢迎,教育教学的质量多年来都被地方教育局评为教育教学质量目标管理立功单位。

学校德育工作,可谓是特色鲜明,效果突出。为了加强学校德育工作的针对性、实效性,学校除了抓好常规德育工作之外,还针对新时期儿童的特点,别拘一格,独具匠心地设计了一系列新颖活泼的德育教育活动。如别开生面的少年警校活动,让从来没有离开过父母的“小皇帝”、“小公主”们每年都普遍地经受了一次自理、自护、自强的训练;丰富多彩的艺术节活动,给每一位学生提供了一次展示自己个性特长的舞台,也培育学生的竞争意识;富有特色的假日小队活动,同学们自己组织起来,取队名、制队标、定活动方案,主体作用得到了充分发挥,自身素质得到了全面构建。还有“手拉手”社会实践活动、养成教育系列活动,心理健康教育活动,法制教育活动,中国少年雏鹰行动,体验教育活动等。学校以这些活动为载体,把学校德育工作从单一的说教方式中彻底地解放出来,形成了学校以丰实的德育内容教育学生,以鲜明的特色活动吸引学生,以严格的管理规范学生,以科学的方法引导学生的学校德育工作特色。

坚持走科研兴校,科研强校的发展道路,也是学校打造品牌,跻身湖北名校的重要举措。学校依托华中师范大学的办学优势,长期坚持教育教学改革实验,在“八·五”和“九·五”期间参加了10余项国家及省、市重点科研课题的研究工作,老师们通过参加课题研究,教育教学观念得到了更新,教育教学水平得到了提高,科研意识也普遍增强。使学校的教学和科研工作步入了“教中求研,研中导教,研教相长”的良好格局。学校不仅是华中师范大学的教育实习、见习基地,而且也是省、市、区教育行政部门确定的教育科研实验基地。学校教师通过教育科研的带动,除了自身的素质得到提高以外,也取得了一批可喜的研究成果。自“九·五”以来,学校教师共有106人次分别受到国家及省、市、区教育行政部门的表彰,有123人次分别在各级各类优质课和技能比赛中获奖,学校教师在全国各教育报刊杂志上公开发表论文、教案、实验报告150余篇,在各级各类出版社出版了教材、教参、教辅图书100多本,校长姚晓明撰写的《优化课堂教学的构想》被评为湖北省第三届教育科研优秀成果三等奖、学校《小学主动学习的指导策略研究》实验报告被评为世界华人教育优秀论文一等奖、湖北省教育科研优秀论文一等奖、武汉市教育科研优秀成果一等奖、学校也相继被评为湖北省教育科研示范学校、湖北省教育科研50强学校、武汉市教育科研50强学校。

“九·五”以来,学校接受了省、市、区二轮七次教育督导评估工作,通过教育督导评估,学校的办学条件得到了较大的改善,学校发展也注入了新的活力。自 1996年以来学校相继被评为湖北省普通中小学办学水平示范学校、湖北省教育科研示范学校、湖北省教育科研50强学校、湖北省教改名校、湖北省十佳少先队工作示范学校、武汉市普通中小学办学水平示范学校、武汉市德育“六有”创新建设示范学校、武汉市教育科研50强学校、武汉市科技教育先进学校、武汉市艺术教育先进学校、武汉市体育教学一类达标学校、武汉市安全教育达标学校、全国中小学生养成教育实验研究先进学校、全国启发式教学实验示范学校、全国雏鹰红旗大队、洪山区科技教育、艺术教育、环境教育、学籍管理、常规管理、教育教学目标管理先进学校。

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五马路小学大数据

天津市南开区五马路小学始建于1956年,已发展成为一所“管理理念先进、教育特色鲜明、教学质量一流、师资力量雄厚”的学校。

学校秉承“以人为本,和谐发展,务实求真,日新月异”的办学理念,立足历史积淀,把握教育发展新动态。以“双新工程”建设为引领,以“完整教育,适性发展——悦成长课程”为支撑,培养了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,市区、校级学科带头人、优秀班主任近百人。培养了一大批德智体美劳全面发展的好学生,“津门童星”、“全国好儿童”、“津门好少年”等均榜上有名。

学校把劳动教育作为实现全面育人的重要途径,逐步形成了“以劳立德,以劳增智,以劳强体,以劳益美,以劳悦心”的劳动教育特色,学校先后两次被授予全国劳动教育特色校。

学校先后荣获:天津市贯彻小学生日常行为规范示范校,天津市“三A”学校、天津市优秀家长学校、艺术教育工作优秀学校、天津市素质教育示范校、全国少先队红旗大队,全国童声合唱训练基地、首批市艺术教育特色校,天津市青少年科技活动示范校、贯彻体卫工作条例达标校,天津市推行国家体育锻炼标准先进校,全国德育先进校,天津市文明校园并成为京津冀教育协调发展校际联盟成员 。

桃李芬芳终盛开,开拓奋进铸辉煌!五马路小学将继续以昂扬的斗志、卓越的风采,展现学校魅力,提升办学品质,实现教育梦想,开创更美好的教育未来。


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昆山巴小大数据

昆山市巴城中心小学创始于1905年,是一所百年老校,坐落在美丽的阳澄湖畔。2015年学校异地新建,占地面积44100平方米,建筑面积29950平方米。新建的巴城小学环境优美,设备设施优良齐全。有400米的塑胶跑道、体育馆、供2000多学生同时用餐的食堂。设计规模为8轨48班,现有学生2374人,教职工150人。
  巴小以“崇德尚学”为校风,“厚生乐教”为教风,“今日事今日毕”为学风,“日有所进”为校训,以质量高、特色浓的苏南农村知名小学为办学目标,让学生享受优质的教育,感受教育的幸福。
  巴小秉承内涵发展、特色发展的办学理念,努力打造竹笛、写字(书法)、太极拳教学特色,倡导人人吹好笛,个个写好字,生生打好拳,为学生幸福人生奠基。聘请了民间笛子演奏大师陈东宝、书法教授赵学林、知名拳师王全生为学校笛子、写字、太极辅导教师,成立了三个工作室,春来秋去,一批特长学生正在茁壮成长,学校特色教学已初具成效。
  巴小积极推进教学改革,开展了“先学后教——培养学生自主学习能力”的课题研究,聘请尝试教学创始人邱学华为顾问,定期来校指导。倡导尝试学习、自主学习,为学生的终身学习和发展打好基础。
  巴小秉持“文化传承与教育创新”理念,提出“印象巴小”的学校品牌建设思想,努力实现“印象校园”为学生幸福成长营造一处快乐家园;“印象课堂”为学生幸福成长尊基一方丰厚沃土;“印象课程”为学生幸福成长撑起一片广阔蓝天;“印象师生”为学生幸福成长播洒一米温暖阳光。
  学校先后被授予昆山市素质教育先进学校、苏州市德育先进学校、苏州市教育信息化示范学校、苏州市校务公开先进学校、苏州市教育现代化学校、苏州市文明单位、江苏省模范教工之家、江苏省绿色学校、江苏省“平安校园”、中国书法(写字)特色学校、全国尝试教学实验学校、中国竹笛特色教育学校联盟理事单位等荣誉称号。
  我们坚信,如果学校给学生们一个文化胚胎,打下文化印象,那文化就会在他的血脉里流淌,在心田里滋长,在人格的骨髓里凝聚、生长、强壮。这才叫学校,才叫好学校。愿“印象巴小”收纳师生和学校共同的成长足迹,绽放转身的每一个精彩瞬间。走“印象巴小”文化之路,做有故事的教育,让学校成为美好的童年记忆是巴小的永恒追求。

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